Психологические трудности подростков - Психолог в СПб

Перейти к контенту

Главное меню:

Психологические трудности подростков

Статьи автора > Подростковая психология
Убедительная просьба, не копировать частично или полностью текст статьи, не размещать на сайтах и блогах, не присваивать авторство этому материалу.

В психологии самый трудный возраст человека считается подростковый (11-16 у девочек, 12-18 у мальчиков), его пик - 13 лет. Трудный и очень важный. В 13 лет происходит мощный перелом в жизни человека начало формирования личности взрослого.
Многие родители опасаются этого возраста ещё, когда у них только рождается ребенок. Они боятся сильных перемен в своей жизни, что их ребёнок станет неуправляемым, они потеряют его доверие, он перестанет слушаться, начнёт вытворять неприемлемые для них вещи.
Родителям важно не опасаться этого возраста у своих детей, а владеть информацией об особенностях этого периода. И тогда перемены, которые произойдут или уже происходят в Вашей жизни, будут восприниматься спокойно.
«Трудный подросток» - понятие, прежде всего отражающее тяжесть взаимодействия с тинейджером. Эти тяготы идут от непонимания того, что с ним происходит, как на него влиять, что с ним делать и невозможности наладить с ним доверительные отношения.
Поэтому так важно знать об особенностях подросткового возраста и поставить перед собой цель стать другом и близким человеком своему ребёнку.
Своеобразие подросткового периода в том, что подросток уже не ребёнок, но ещё и не взрослый человек, он маргинал. Метафорически это состояние можно выразить так. Подросток
на верёвочном мосту над пропастью. Один  край детство, другой взрослость. Нужно перейти.
В определённых ситуациях пытается вести себя как взрослый человек
требует уважения к себе, вступает в сексуальные отношения, курит, употребляет алкоголь. В других ситуациях совсем как ребёнок, при этом может быть ростом под 2 метра: абсолютно беспомощный, безответственный, не думающий о том, что будет завтра.
Для подростков в норме характерны:
- реакция эмансипации (стремление отделиться от взрослых),
- реакция группирования (находиться в компании),
- реакция протеста (против контроля взрослых),
- лень (особенно в учёбе и домашних обязанностях),
- рефлексия (частые уходы в себя, в раздумья о своей жизни и отношениях),
- веер интересов (быстрая смена хобби),
- слабый контроль над бурными эмоциями,
- дисморфобия (негативное восприятие своей внешности),
- жажда общения с друзьями.
Реакция эмансипации. Эмансипация означает потерю зависимости от родителей. Нормальный подросток стремиться к независимости от взрослых. Вот только осуществляет он её ещё по-детски: часто требует финансово обеспечивать (речь идёт о старших подростках, 14-17 лет). Проявляется эмансипация в грубой реакции на попытки взрослых вторгнуться в их жизнь, особенно с советами, агрессии на рекомендации по поводу причёсок, одежды, выбора друзей, хобби, образа жизни.
Кратко эмансипацию подростка можно охарактеризовать  так
«Не лезти в мою жизнь». Родители начинают ощущать их ребёнок всё больше и больше от них отчуждается. Его жизнь становиться тайной для них. Они ничего не знают об его друзьях, где он бывает и чем живёт. Могут только строить страшные предположения о том, чем занимается их дитя. А если и знают, то ощущают, что они для него больше не близкие люди.
Подросток отделяется, чтобы обрести себя, понять кто он такой.
Поэтому жёсткий, чрезмерно контролирующий, диктаторский, авторитарный стиль общения с подростками приводит к крайне напряжённым и конфликтным отношениям со взрослыми. Если пытаться ограничивать свободу подростка с реакцией эмансипацией, он будет убегать из дома, грубить, даже бить Вас и демонстрировать реакцию протеста.
Это всё следствие стремления быть независимым от взрослым и стать свободной личностью.
Реакция протеста. Реакция протеста у подростков выражается в желании делать всё наоборот от того, чего от него хотят взрослые. Кислотного цвета волосы, крикливо яркие и эпатажные наряды
это всё отсюда, хотя подростковые тенденции формируют моду тинейджеров, следовать которой может любой подросток, даже не демонстрирующий реакцию протеста.
Подростки отрицают всё традиционно взрослое. В этом они видят свободу от детской зависимости.
Реакция группирования.
«Я» у тинейджеров очень слабое, потому что они уже не ощущают себя детьми, и в то же время до взрослости ещё очень далеко, состояние маргинальности ослабляет «Я». Снизить тревогу помогает группирование в клики (подростковые группы по 3-5 человек). Группируясь, подростки формируют сильное «МЫ», в котором «Я» может прекрасно отсидеться, пока ребёнок не повзрослеет. Тинейджеров, которые сильно отличаются от них, подростки нередко подвергают травле. В группу риска по аутсайдерам попадают «белые вороны», а также не следующие подростковой моде выростки. Издевательства над тем, кто не такие как мы, усиливает их личностное «МЫ», и тревога по поводу слабости собственного «Я» у этих подростков спадает.
Группа сверстников не только способствует усилению
«Я» подростка, но и оказывает влияние на представления о «Я» идеальном. Эталоны в данном случае лидеры в компании. Общение со сверстниками в группе оказывает влияние на становление новой взрослой позиции.
Для старших подростков существует два типа групп сверстников: клики (приблизительно по три человека) и компании, достигающие до 15-30 человек. Клики более сплочённые, чем компании, однако, внутри компаний также могут быть клики. Первоначально небольшие однополые клики объединяются с другими однополыми кликами и к старшим классам включают в свой состав подростков противоположного пола.
Рефлексия. Рефлексия
раздумья о себе, часто с минорной нотой, концентрация на собственном внутреннем мире. Подростковая рефлексия насыщена переживаниями по поводу собственных неудач, недооцениванием своих заслуг, планами на жизнь. Без рефлексии невозможно формирование подростковой идентичности (понимания «Кто же я?») и становление самосознания взрослого человека.
Дисморфобия. Подростковая дисморфобия
острое недовольство своей внешностью. Незначительный дефект наружности подросток может воспринимать как сильное уродство, всячески стремиться от него избавиться. Считается, что не одна 13-ти летняя девочка  не довольна своей внешностью.  Подростком постоянно что-то не нравиться в своём теле, даже если объективные причины для этого отсутствуют. Например, естественное увеличение веса у подростка, чаще девочки, может восприниматься как ожирение, далее диеты, голод и… анарексия тяжелейшее психическое заболевание, в основном неизлечимое. Это конечно крайний случай. А вот прыщи, волосы на лице, крупный или курносый нос, высокий или низкий рост, большая грудь, жировые отложения на ягодицах могут доставлять тинейджеру массу проблем, он начинает зацикливаться на этом, мысли обретают характер навязчивой идеи, подросток избегает посещать школу. Дисморфобия - чрезвычайно распространённая причина подростковых самоубийств.
Слабый контроль над бурными эмоциями. В 20-х годах 20 века Холл назвал переходный возраст периодом
«бури и натиска». Гормональные и внутриличностные процессы делают эмоции подростка чрезвычайно сильными, противоречивыми друг друга. Они захватывают, накрывают, раздирают юнца, разобраться в них ему очень трудно, контролировать тоже,  и это пугает. Он начинает бояться собственной импульсивности и наплывающих, захлёстывающих эмоций, которые порой ему становиться невозможно сдерживать и регулировать.
Подростковая лень. Ребёнок, который прекрасно учился, в 13 лет забрасывает учёбу, на просьбы родителей помочь по хозяйству грубит или всячески увиливает от домашних дел. Эта картина
норма для современных подростков. Основные причины подростковой лени гормональные изменения в организме, слабо развитые волевая и учебно-мотивационная сфера, гиперопекающий стиль воспитания в семье и, конечно же, смена жизненных приоритетов: на первое место выходит общение со сверстниками, оно поглощает время, становиться не до учёбы, интерес к которой сильно снижается, поскольку она воспринимается как что-то совсем не нужное в жизни. В голове любовь, дружба, хобби.
Жажда общения с друзьями. Основной приоритет в жизни тинэйджера
общение со сверстниками. Душевные разговоры, в основном об отношениях, приколы вот что действительно становиться самым интересным и значимым. Среди приятелей особо цениться умение хранить тайны, не болтать, эмпатия способность к сопереживанию. Общение со сверстником приобретает характер исповеди. Такое интимно-личностное общение даёт возможность раскрыться перед другом и найти его понимание. Дружеское общение становится своеобразной психотерапией. Наличие близкого друга для подростка очень благоприятный фактор для его развития. С одной стороны, реализуется потребность в интимно-личностных отношениях, с другой стороны разряжаются негативные эмоции, есть прекрасная возможность отразить свои переживания, найдя поддержку у друга, кроме того интимно-личностное общение в подростковом возрасте подготовка для близких и семейных отношениях во взрослой жизни.
Старший подросток стремится вырабатывать в себе черты, которые помогли бы ему улучшить отношения с окружающими, так как их мнение и признание его личностных качеств очень важно для него, сильна склонность к романтизму.
Самая основная причина распада дружбы
предательство. Его подростки не прощают. Дружба может прекратиться также из-за обмана, конфликтов и ссор, снижения доверия и утраты взаимопонимания и  снижение интереса к общению, если  подростки «не поделили девушку» или наоборот девочки «не поделили» мальчика.
Веер интересов. Не пугайтесь, если у Вашего ребёнка в переходном возрасте интересы и хобби меняются каждую неделю. Это норма. Так подросток ищет себя, ведь на пороге его жизни решение важнейшей задачи о выборе профессии. Для благоприятного развития у Вашего недоросля обязательно должны быть увлечения, хобби, поглощающие его целиком занятия. Так меньше вероятность, что он будет болтаться по улицам, попадёт в дурную компанию, его захватит лень, исчезнет учебная мотивация, и он выберет в дальнейшем профессию, абсолютно не соответствующую его способностям и потребностям. Поэтому так важно не препятствовать увлечениям Вашего ребёнка, а поддерживать любые его желания попробовать себя на любом поприще. Здесь важен не результат, а удовольствие, которое подросток получает от этой деятельности, сам процесс. И не навязывать свои интересы. Так Вы лишаете подростка инициативы, самостоятельности и активности, а это основное противоядие для подростковой лени.

ПОДРОСТКОВЫЙ КРИЗИС

Подростковый возраст кризисный период. В личностном кризисе человек стоит перед выборами, которые ему необходимо сделать. В результате этих выборов у подростка формируется эго-идентичность. Эго-идентичность целостность «Я» с его неповторимыми и уникальными свойствами и чертами. Эта целостность «Я» сохраняется на протяжении всей жизни человека, несмотря на колоссальные изменения, которые могут происходить с его личностью. Подросток ищет новую взрослую идентичность, новую целостность, новое отношение к себе и к миру, выбор системы ценности и профессионального пути.
Интересно, что у примитивных народов нет кризиса взросления и проблем с подростками. Чем цивилизованнее общество, тем ощутимее кризис.
Существует четыре состояния формирования идентичности: предрешённость, диффузия, мораторий и достижение идентичности в зависимости от того, прошёл ли подросток период принятия решения (кризис идентичности, принял ли обязательства к выбору системы ценностей и план будущего профессионального пути). В статусе предрешённости находятся подростки, которые приняли на себя обязательства (ценностные ориентации, профессию, религиозные взгляды и ценности), не пройдя через процесс принятия решения. У этих подростков при переходе к взрослой жизни возникают лишь незначительные конфликты, нет активного экспериментирования. Подростки с диффузным статусом идентичности не прошли через кризис, не приняли обязательств, они избегают сталкиваться с этой проблемой. Такие подростки стремятся к проявлениям внешних форм взрослости
сексуальным контактам, алкоголю, курению табака, но внутренне инфантильны. При моратории тинейджер слишком долго задерживается на стадии кризиса из-за внутренних проблем и действует как более младший, чем на самом деле по возрасту.
При наличии у подростка одного из этих статусов идентичности: предрешённость, диффузный статус, мораторий возникают трудности с вступлением в эмоционально близкие дружеские или гетеросексуальные отношения. Подросток изолируется от сверстников, либо отношения формальны и стереотипны. Подросток может также лихорадочно искать новые связи, но они заканчиваются неудачами. При слабой эго-идентичности, которая возникает вследствие длительного пребывания с диффузной идентичностью или моратория у старшего подростка формируется слабое
«Я». Он боится близких контактов из-за боязни потерять его. Такие подростки часто стремятся заменить слабое «Я» сильным «Мы», примыкая к компаниям. Исследования С.Хаузера (1978) и Л.Кале (1980) доказали, что во взрослости глубокие отношения характерно выстраивать людям с «мораторием» и зрелой идентичностью, индивиды с «предрешённостью» и диффузной идентичностью не выходят за пределы поверхностных взаимоотношений.
К пятнадцати годам уже должна сформироваться эго-идентичность. Это возраст перехода от подростка к юноше. Но это идеал. На практике процесс формирования эго-идентичности может затянуться, и тогда подросток остаётся ещё с неокрепшим
«Я».

О ПОДРОСТКОВОЙ ЛЮБВИ

Помимо однополой дружбы старшие подростки строят дружеские и романтические отношения с противоположным полом. Однако для 14-17 летних характерно стремление не ходить на свидания, а встречаться с предметом своей любви в кликах и компаниях. Так приобретается первый опыт общения с противоположным полом.
Первая любовь происходит, как правило, в старшем подростковом возрасте (от 15 лет) или в юности. Чувства очень интенсивно переживаются, но они не долговечны. Наличие взаимоотношений часто для подростковой любви вообще не требуется. Влюблённость может протекать заочно, а наличие общения может снизить чувство.
Дифференцируя явления любви и дружбы, девочки больше ориентируются на качественные критерии (по содержанию чувств), а мальчики по количественному (интенсивности чувств и их внешнему проявлению).
В обществе существует стереотип, согласно которому для подростков любовь не что иное, как сексуальный контакт. Однако среди московских школьников было проведено исследование, результаты которого опровергли это мнение. Любовь для подростков виделась именно как переживание. В ней важную роль играют эмоциональные отношения (привязанность, доверие). Любовь для старших подростков соотносится со смыслом жизни, рассматривается как преобразующая сила. В поведенческом аспекте связывается с ухаживанием, заботой о партнёре, сексуальными отношениями. Иначе говоря, представления о любви у современных подростков соответствуют канону романтической любви, принятому в обществе. Сексуальная распущенность и бравада сексуальными похождениями есть маскировка подростковой неуверенности, она побуждается желанием быть как все сверстники. Подросткам кажется, что они уникальны в своём романтическом восприятии любви, а все остальные сверстники видят её лишь в сексуальном аспекте.

ОТНОШЕНИЕ К СМЕРТИ

Подростки относятся к смерти не как к трагедии, а скорее как к переходу человека в другое качество. Суицид для них часто способ решить трудные проблемы, избавиться от невыносимых душевных мучений.
Родителю, столкнувшемуся с подростковыми трудностями важно понимать их причины, тогда значительно легче подобрать тактики и стратегии взаимодействия со своим ребёнком. Но об этом в следующих статьях…

Вы всегда можете обратиться ко мне за психологической помощью со своим подростком, или лично очно, за консультацией по скайпу или телефону.
Храмченко Надежда

10.03.2014

Если вы считаете этот сайт интересным, полезным, пожалуйста, поделитесь ссылкой на него (либо какую-либо из статей) в
своей странице в соцсети, блоге, сообществе, группе. Ваши читатели оценят, если вы снабдите ссылку своими комментариями.

КОММЕНТАРИИ

Комментариев нет

ОДИНОЧЕСТВО ПОДРОСТКА

Чем опасно подростковое одиночество? Как помочь подростку от него избавиться...   


ГАДСКИЙ ВОЗРАСТ. О ТРУДНЫХ РОДИТЕЛЯХ ПОДРОСТКОВ

Истинное родительство начинается с поиска первопричин трудностей своего подростка лично в себе...

Консультация психолога-конфидента для подростка - 800 руб./ 1 час очно или по скайпу.
Выезд на дом в СПб и Выборг и часть лен.области бесплатно.
Бесплатный выезд на дом
ИНДИВИДУАЛЬНЫЙ ТРЕНИНГ ДЛЯ ГИПЕРАКТИВНЫХ ДЕТЕЙ И ГИПЕРАКТИВНЫХ ДЕТЕЙ ЛЕВШЕЙ ОЧНО ИЛИ ПО СКАЙПУ
Программа состоит из 8-10 занятий по 45-60 мин. Стоимость каждого занятия 600 руб. для ребёнка до 8 лет и 800 руб. старше 8 лет, включая выезд на дом. Стоимость скайп-тренинга  та же.
Программа индивидуального тренинга включает себя занятия на развитие внимания, эмоционально-волевой сферы и межполушарных связей,  коррекции самооценки, интуитивное рисование, усиление самоконтроля.
Каждая 3-я телефонная консультация в подарок (при консультациях не реже 1 раз в неделю)
Подписаться на новости
Подписаться
Отписаться
 
Copyright 2015. All rights reserved.
Назад к содержимому | Назад к главному меню Яндекс.Метрика