От чего зависят гармоничные взаимоотношения родителей и детей - Психолог в СПб

Перейти к контенту

Главное меню:

От чего зависят гармоничные взаимоотношения родителей и детей

Статьи автора > Детская психология
Убедительная просьба, не копировать частично или полностью текст статьи, не размещать на сайтах и блогах, не присваивать авторство этому материалу.

Детско-родительские отношения в своём идеале насыщены теплотой и любовью (здесь важно не путать любовь и заботу, чрезмерная забота больше напоминает гиперопеку), симпатией, доверием детей и родителей друг к другу, ощущением своей нужности друг другу. Это эмоциональная сторона. Высокий родительский авторитет, уважение детей и родителей друг к другу, взаимопонимание, удовлетворённость своей родительской ролью когнитивная (умственная) сторона этих взаимоотношений.
При сложных, психологически запутанных, трудных взаимоотношениях родительский авторитет снижен, взаимопонимание отсутствует, уважение заменено претензиями и требованиями, конфликты, скандалы
частые гости в такой семье. Отчуждение родителей и детей друг от друга, когда каждый живёт своей жизнью - неизбежная часть таких нарушенных отношений.


Что же влияет на взаимоотношение родителей и детей?

- ожидания родителей относительно ребёнка (каким будет их ребёнок),
- темперамент,
- уровень импульсивности и саморегуляция родителей и детей,
- соответствие стиля воспитания родителей личности ребёнка,
- родительский авторитет, позиция родителя по отношению к ребёнку: «сверху, снизу или наравне,
Ожидания родителей относительно ребёнка
Ещё до и во время беременности у родителей могут быть мечты, фантазии, предположения о том, каким будет их ребёнок. Как правило, они не совпадают с тем, кто у них рождается и с тем, кем он становиться. Например, родитель мечтал о мальчике, а родилась девочка, или родители были уверены, что их ребёнок будет спокойным, а он оказался очень активным, непоседливым и шабутным, или родители, несомневавшиеся, что их ребёнок непременно получит лучшее образование, столкнулись с тем, что он вообще не хочет учиться, и теперь аттестат их отпрыска представляется чем-то запредельным.
Детско - родительские отношения здесь нарушаться, если родители будут в воспитании отходить не от способностей и особенностей ребёнка, попытаются переделать его. Например, станут раздражаться при сильной активности своего чада, или отдадут в математический лицей или  школу с углублённым изучением английского языка при полном отсутствии к этим наукам у него способностей.
Темперамент
Для гармоничных взаимоотношений важно, чтобы люди подходили друг другу по темпераменту. Однако как быть родителям и их детям при несовместимости темпераментов, ведь темперамент дан человеку природой, и изменить его в процессе жизни невозможно. Важно выстраивать детско-родительские взаимодействия, учитывая особенности своего темперамента и темперамента своего ребёнка.
Проявления темперамента у плода заметны ещё во время беременности. На основе темперамента формируется характер. Теорий темперамента достаточно много, наиболее знаменита теория Гиппократа. Согласно этой теории типы темперамента отличаются друг от друга силой эмоций и их продолжительностью. Гиппократ выделил четыре типа темперамента: холерики, меланхолики, сангвиники и флегматики.
Холерики и меланхолики
люди с сильными, яркими эмоциями и чувствами. Однако у холериков эмоции и чувства неустойчивы и непродолжительны, они быстро «загораются» и также быстро «гаснут», а у меланхоликов они длительны. Друзей у меланхоликов немного, зато это друзья навек. Сильные чувства меланхолики способны сохранять всю жизнь, поэтому они однолюбы или помнят прошлые отношения очень долго. Они тонки в своём восприятии, впечатлительны, склонны к мечтаниям, меланхолиям и депрессиям. Люди с «чёрной желчью» – так их называл Гиппократ.
Холерики взрывчаты, суетливы, торопливы, их чувства сильны, но в отличие от меланхоликов они быстро проходят. Холерики активны, стремительны, деятельны, однако часто с ними очень сложно
они слишком дёрганные. «Люди с жёлтой желчью» - так их называл Гиппократ. Главное их отличие от других типов темпераментов высокая скорость реакций и сильные, но непродолжительные эмоции и чувства.
Флегматики и сангвиники
обладатели слабых эмоций и чувств. Однако у флегматиков эмоции длительны, а у сангвиников скоротечны и переменчивы. У сангвиников часто много друзей, но эти отношения поверхностны, так что это больше не друзья, а приятели – «друзья на час».
Отличительными чертами флегматиков является спокойствие и способность длительное время выполнять монотонную работу, а также невозможность страстно любить и сильно привязываться к человеку.
Нет плохих или хороших типов темперамента. Однако принадлежность к определённому типу темперамента родителя и ребёнка всегда скажется на характере их взаимоотношений.
Например, родитель
холерик, а ребёнокмеланхолик. В их отношениях трудно достичь взаимопонимания: активного родителя будет раздражать мечтательность и медлительность ребёнка-меланхолика, а тонкий в восприятии мира и чувствительный ребёнокмеланхолик будет страдать от импульсивного, взрывающегося, неаккуратного в высказываниях родителя-холерика.
Вечно энергичный и сверхактивный ребёнок-холерик, с его склонностью взрываться по пустякам и устраивать драки, вызывает у родителей-сагвиников раздражение, а у родителей-флегматиков недоумение:
«Как так можно себя не контролировать!»
Шансы на успешное взаимодействие очень велики в парах:
Меланхолик-меланхолик,
Меланхолик-флегматик,
Сангвиник-сангвиник,
Сангвиник-флегматик,
Холерик-сангвиник.
Посмотрите, какой у Вас темперамент и какой темперамент у Вашего ребёнка. Примите особенности темперамента как природную, неизменную данность. Приспособьтесь друг к другу, учитывая эти природные особенности. Например, если Ваш ребёнок
флегматик и медлителен, не упрекайте его в этом скорость реакций, бурные чувства - не его «конёк».
Переделать склонного к унынию, ипохондриям и депрессивным состояниям ребёнка-меланхолика в жизнерадостного и всегда с хорошим настроением, окружённого большим количеством друзей, невозможно. А вот радоваться, что такой человек способен на истинную дружбу и преданность вполне желательно!
Саморегуляция-импульсивность
В семьях с созависимыми отношениями или импульсивными членами семьи сильно эмоционально заряженные, драматические взаимодействия
обыденное явление. В таких семьях преобладают не столь конфликты, сколько ссоры, в которых члены семьи, разойдясь, уже не могут остановиться. Не сдерживая себя, они наговаривают друг другу обидные, жёсткие, ранящие слова, а потом, разрядившись в ссоре, просят друг у друга прощения, чувствуют вину за произошедшее. Причина такого поведения низкий уровень саморегуляции и высокий уровень импульсивности. Соответственно, чтобы детско-родительские и супружеские взаимоотношения стали более конструктивными, важно научиться регулировать свои эмоции и в нужный момент брать себя в руки. При очень сильном внутреннем напряжении эмоциональная разрядка необходима, но недопустимо разражаться гневом на своего ребёнка или близкого человека, даже если он тебя окончательно довёл. Снять напряжение помогут: бокс, плавание, езда не велосипеде, дыхательные техники, медитация, прогулки на природе быстрым шагом, душ. А проблемы нужно решать на «холодную голову». Если так они не решаются, то в «горячке», когда ребёнок/подросток видит своего родителя бешенным, неконтролирующим своё поведение, эти проблемы не решаться тем более.
Кроме того, не все проблемы решаемы, раз. Всегда можно обратиться за психологической помощью, два.
В любом случае, импульсивное, со слабой регуляцией поведение сильно бьёт по любым детско-родительским отношениям.
Несоответствие стиля воспитания личности ребёнка
У каждого родителя свои формулы воспитания. Они образуются под влиянием детско-родительских отношений  самих родителей в их детстве, их личностных особенностей и установок на воспитание детей. Когда коммуникации родителей и детей не идеальны, очень часто стиль воспитания не соответствует потребностям и личности ребёнка. В психологии выделены основные типы воспитания:
-авторитетно-демократический,
-авторитарный,
-попустительский (анархический),
золушка»,
кумир в семье» - гиперопекающий,
кронпринц».
Самым оптимальным для гармоничных отношений родителей и детей является авторитетно-демократический стиль. При таком стиле в отношениях достигнут высокий родительский авторитет при этом налицо уважение родителей к своим детям, в такой семье есть чёткие идеалы и семейные ценности, тёплые чувства и сотрудничество.
При авторитарном стиле для родителей характерно стремление установить контроль за жизнью ребёнка, наказания
здесь привычная норма. Но, главное, нет диалога, а есть указания и приказы, которые дети должны выполнять. Гармоничные детско-родительские взаимоотношения при таком стиле воспитания у подростков со своими родителями невозможны, в более младшем школьном возрасте возникает недоверие к миру у детей, отчуждение между родителями и детьми, отсутствие эмоциональной близости между ними.
При попустительском стиле воспитания родительский авторитет сильно снижается. Родитель пускает воспитание на самотёк, ребёнок предоставлен самому себе, во-первых, он ощущает себя ненужным родителю
тот занят собой, работой и др. А во-вторых, родитель постоянно предстаёт перед ребёнком абсолютно некомпетентным и беспомощным в вопросах воспитания.
При воспитании ребёнка по типу
«Золушка» на него возлагается повышенная ответственность, часто так растёт старший ребёнок в семье. Обязанности такого ребёнка легко могут конкурировать с обязанностями взрослого человека. В результате у ребёнка может возникнуть чувство глубокой несправедливости по отношению к нему и затаиться обида. Родитель и ребёнок психологически дистанцируются друг от друга. Чувство сильной отчуждённости может сохраниться на всю жизнь.
Казалось бы, жизнь в усиленной заботе для ребёнка при стиле воспитания
«Кумир в семье» приводит к безграничной любви к своим родителям, но по факту такие изнеженные дети становятся ленивыми, полагающими, что их родители им «Всё должны и мало для них делают».
Категорически недопустимо, чтобы мама была гиперопекающей, а папа авторитарным. Ребёнок будет лавировать между двумя родителями, запутается в том, что можно, а что нельзя детско-родительские отношения станут проблемными.
Дети-кронпринцы имеют всё, что только можно пожелать. Вот только всё это материального характера, а настоящего живого общения с родителями они лишены, последние не в состоянии тратить своё драгоценное время на своих детей, зато заваливают их дорогими подарками. А какой гармонии в отношениях тут можно говорить? Родители и дети психологически отстраняются друг от друга. В подростковом возрасте такие дети идут наперекор своим родителям, утверждая свой личный выбор, а вырастая, часто с равнодушием или с обидой относятся к ним. Об эмоциональной близости здесь не может быть и речи.
Чтобы отношения в семье были гармоничными очень важно, чтобы все члены семьи придерживались единого стиля воспитания.
Родительский авторитет
В любых отношениях, а тем более детско-родительских важна позиция взаимодействующих по отношению друг к другу. Здесь возможны три варианта:
«сверху», «снизу» или «наравне». Позиция родителя «сверху» говорит об его доминировании над ребёнком, позиция родителя «снизу» о том, что ребёнок в семье диктатор или её кумир, семейная жизнь крутиться вокруг его интересов, при позиции «наравне» речь идёт о партнёрских взаимодействиях, и это тоже плохо, поскольку воспитывать детей, будучи с ними наравне, будучи с ними друзьями, невозможно.
Идеальный вариант, когда родитель, с одной стороны, глубоко уважает своего ребёнка, отталкивается в воспитании от его природных особенностей, а с другой стороны находится по отношению к нему чуть-чуть
«выше». Это и есть родительский авторитет, который выражается в уважении ребёнком своего родителя, признание его достоинств, мудрости, знаний, добродетелей и влиянии родителя на ребёнка. Как добиться авторитета? Прежде всего, быть не другом, а именно компетентным родителем по отношению к ребёнку. То есть позиция должна быть «чуть сверху». И это нисколько не исключает близких и доверительных отношений.
Эмоциональная несдержанность взрослого: вспышки ярости, гнева, истерики, нервные срывы, а также противоречивость в суждениях и поведении не дадут сформироваться родительскому авторитету.
Кроме того, родитель ни при каких обстоятельствах не должен показывать себя слабаком. Слова
«не могу», «измучился», «боюсь», «что же делать?», «не справлюсь», «нет сил» ребёнок из уст своего родителя слышать не должен. Даже если очень трудно, родителю нужно собраться и не показывать слабости, страха, несостоятельности при решении жизненных проблем. Своим личным примером нужно внушать глубокое уважение к себе как к личности и доверие как к родителю человеку, который всегда сможет защитить и поддержать в трудную минуту.
Существует ещё значительное число факторов, которые, так или иначе, влияют на детско-родительские отношения, а именно на родительский авторитет, доверие, коммуникацию, эмоциональную близость родителей и детей. В любом случае нарушенные отношения можно гармонизировать, учась конструктивному взаимодействию, а также обращаясь за психологической помощью к специалисту.
Вы можете записаться ко мне на приём. Первичная консультация - это всегда диагностика со сбором психологического анамнеза у родителей, диагностической беседой с применением различных методик с ребёнком и рекомендации родителям. Подробности на страничке "Услуги детского и подросткового психолога". Также Вы можете получить личную родительскую консультацию по этой проблеме очно, по скайпу или по телефону.

Храмченко Надежда
30.03.2014


Если вы считаете этот сайт интересным, полезным, пожалуйста, поделитесь ссылкой на него (либо какую-либо из статей) в
своей странице в соцсети, блоге, сообществе, группе. Ваши читатели оценят, если вы снабдите ссылку своими комментариями.

КОММЕНТАРИИ

Комментариев нет

Развод и ребёнок

Развод - всегда стресс для ребёнка любого возраста. Что  чувствует ребёнок (подросток) при разводе родителей, как может измениться его поведение? Узнайте как развестись, чтобы не травмировать своего ребёнка..

Как стать счастливым родителем

Родительское счастье - очень полезная штука. У счастливых родителей счастливые дети. Как стать счастливым родителем...

ИНДИВИДУАЛЬНЫЙ ТРЕНИНГ ДЛЯ ГИПЕРАКТИВНЫХ ДЕТЕЙ И ГИПЕРАКТИВНЫХ ДЕТЕЙ ЛЕВШЕЙ ОЧНО ИЛИ ПО СКАЙПУ
Программа состоит из 8-10 занятий по 45-60 мин. Стоимость каждого занятия 600 руб. для ребёнка до 8 лет и 800 руб. старше 8 лет, включая выезд на дом. Стоимость скайп-тренинга  та же.
Программа индивидуального тренинга включает себя занятия на развитие внимания, эмоционально-волевой сферы и межполушарных связей,  коррекции самооценки, интуитивное рисование, усиление самоконтроля.
Бесплатный выезд на дом
Каждая 3-я телефонная консультация в подарок (при консультациях не реже 1 раз в неделю)
Подписаться на новости
Подписаться
Отписаться
 
Copyright 2015. All rights reserved.
Назад к содержимому | Назад к главному меню Яндекс.Метрика